Neuropsychologie de l'enfant
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Neuropsychologie de l'enfant
28 intervenants (4 coordinateurs) hautement qualifiés et spécialisés ont collaboré à cet ouvrage (25 chapitres pour 8 parties) qui se pose comme un compendium de la neuropsychologie infantile sous ses multiples facettes, théoriques comme cliniques. Puis-je dire que j'ai eu plaisir de voir évoqué Piaget, mon professeur à l'Uni de Genève (65-66) entre WISC_V,QI, CMS (pas le Centre-Médico-Social, je vous prie !!), échelle de Wechsler et test PMR, DSM-V, CMD, TDC, TC, bilans neuro-visuel (avec simple et non double BIP... à l'appui !!), et -psychologique, TVPS-R, MCT/MT, TDC, BRIEF, TDL, 0MEA, FEE, modèle MNESIS, TDAH, PCU-TP, TEA-CH, NF1...en prime. Si on constate l'émergence de la présente discipline à part entière concernant langage, écrit et oral, calcul, on poursuit par geste et traitement visio-spatial, différentes mémoires, attention et cognition sociales, fonctions exécutives, maladies neuro-génétiques, atteintes cérébrales acquises (tumeurs, TC...), langage des signes et coordination motrice..., pour déboucher sur interfaces avec culture et apprentissages scolaires. Entre Astérix et le marsupilami, hypothèses étiologiques et modélisations théoriques, évaluation et rééducation, conscience autonoétique, maturation cérébrale et empathie, gliome et médulloblastome, aspects affectifs et troubles cognitifs.., je suis rentré prudemment à pas feutrés dans un monde dont je ne soupçonnais pas la vastitude (dixit Ségolène Royal !!) et qui m'a éclairé sur beaucoup de comportements, attitudes, réflexes, pathologies restés abscons voire hermétiques à mon entendement profane grâce à des figures et schémas très explicites. Puis-je dire concernant le chapitre réservé aux TC dans la jeunesse que j'en ai eu un à 10 ans avec 15 jours de coma sans aucune séquelle (la preuve est que j'écris des Ndl's cohérentes !!) n'ayant affecté ni mémoire épisodique ni mémoire prospective; j'ajouterai qu'ayant travaillé (1965) dans un établissement pour épileptiques, le chapitre y consacré m'a vivement interpellé y ayant côtoyé nombre d'enfants aux absences fréquentes qui me sidéraient n'ayant pas à l'époque connaissance des apports actuels de la neuroscience. Conclusion: livre docte (les multiples références y contribuent amplement), instructif, s'avérant d'un apport bénéfique à études et compréhension des juniors; j'y ai beaucoup appris et amélioré ma vista (pas celle de Microsoft, je vous prie... !!) sur le sujet et les différentes pathologies y relatives; en fait un très bon outil de travail pour toutes les profession qui gravitent autour des enfants, cliniciens ou non, psychologues, personnel d'encadrement... Indispensables- Psychologie pour ces professions afin d'avoir une vue globale sur le sujet ci-étudié.