Activer ses neurones
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Activer ses neurones
En faisant ma Notes de lecture, je présume ?! pour ces 7 principes neuro-éducatifs ci-consignés allant d'apprentissage à culture en passant par activisme répété, entraînement, élaboration explicative, espacement de l'activation et maximisation rétroactive. Au fait, on parle toujours des neurones mais pas de cellules gliales, indispensables neurotransmetteurs chimiques, qui sont activées au même titre que les neurones, pourquoi ?? Parce qu'ici il s'agit de matière grise aux connexions neuronales que l'on essaie de rendre plus efficaces et pertinentes entre approches passives et actives en évitant les sources de distraction et idées inappropriées, ce en diminuant l'activité du cortex préfrontal afin de consolider l'apprentissage et réduire l'oubli en planifiant divers moments d'activation entre regroupé et entrelacé, durée de rétention et espacement. Faut-il entraîner la récupération en mémoire ? 3 raisons valident ce processus, ventro-latéral et hippocampe qui s'en dédient. La partie essentielle concerne l'esprit dynamique à cultiver (d'où l'ouverture d'esprit, je présume vu fig. 56 ?!) se basant sur plasticité cérébrale, rétroaction maximisée. L'importance du sommeil régénérateur n'est pas oubliée tout comme celle de la sieste (non crapuleuse, j'ose le penser !!). Si le terme de performance m'agace dans son implication sous-jacente de compétitivité, je lui préfère celui d'efficience améliorée, ce à quoi tend le contenu de cet ouvrage. Chacun de ces 7 principes s'achève sur un En somme récapitulatif avec un tableau synoptique resituant le pourquoi-comment dans les principaux axes; de multiples croquis et tableaux (73) montrent les aires cérébrales impliquées et différents paramètres étudiés. Livre très fouillé qui concerne tant les élèves que les enseignants pour comprendre comment ils peuvent améliorer les facultés cognitives et mnémoniques mais pas trop votre Ndliste qui n'a pas de problème de mémoire... pour apprendre et enseigner, vu ce qu'il lit et recense !!